比较关系在雅思阅读中的作用！
比较关系是雅思阅读判断题里的常见考点，也是难点。在遇见这类题型中首先步是判断比较关系。than, as… as…,以及形容词或副词的比较级就是同学们熟悉的比较关系词。接下来可以通过判断比较的对象、内容和结果来优化解题步骤。
以“A比B得分多”为例，A和B为比的对象，“得分”为比的内容，“多”就是结果。
试想一下，
如果比较对象发生变化：“A比C得分多”，选NG;
如果比较内容发生变化：“A比B吃的多”，选NG;
如果比较结果发生变化：“A比B得分少”，选False;
有了这种清晰的思路指引，我们再来看一些比较关系的例题判断。
例题1: C7T1P2
21 Water use per person is higher in the industrial world than it was in Ancient Rome.
原文：At the height of the Roman Empire, nine major systems, with an innovative layout of pipes and well- built sewers, supplied the occupants of Rome with as much water per person as is provided in many parts of the industrial world today.
通过Ancient Rome 和顺序原则很容易锁定文章自然段。题目中比较的对象和原文一致都是古罗马和现代工业时代的人均用水量，但在比较的结果里题干中为higher，原文中为as… as…，所以比较结果发生变化选False 。
例题2: C8T4P1
6 There is a wider range of achievement amongst English pupils studying maths than amongst their Japanese counterparts.
根据定位词English pupils 和顺序原则，很容易定位到全文段的倒数第二句。在题干中wider和than表明是比较关系，题干中比的对象是日本和英国的，比较内容为他们数学成就“的范围”（注意这里很多同学们因为读题粗心，会误以为比较的是“数学成绩的分值”），结果为英国数学成就的范围更广。
原文： Large sample international comparisons of pupils’ attainments since the 1960s have established that not only did Japanese pupils at age 13 have better scores of average attainment, but there was also a larger proportion of ‘low’ attainers in England, where, incidentally, the variation in attainment scores was much greater.
而在原文中，“where”指代的即为in England。 variation 对应题干中的range， attainment对应achievement，所以答案为true。
例题3: C8T4P2
18 Disease- spreading pests respond more quickly to pesticides than agricultural pests do.
题干中的more quickly 表明此为比较关系的判断题。通过对两种害虫的定位，很容易找到文章的和第二段。题干中比较的对象是散播疾病的害虫和农业害虫；比较的内容是他们对杀虫剂的反应速度；比较的结果是散播疾病的害虫反应更快。
原文第二段有疑似比较关系的表述： …, more than 300 species of agricultural pests have developed resistance to a wide range of potent chemicals. Not to be left behind are the disease- spreading pests, about 100 species of which have become immune to a variety of insecticides now in use.
注意很多同学看到原文中关于300和100 的两个数字的表述，很容易误判成yes。但仔细揣摩原文—— 超过300种农业害虫已经有了抗药性，另有100种散播疾病的害虫紧随其后也对药物有抗体。因此原文中比较的是自带抗药性害虫的“数量”，而原文中比较的是对药物反应的“速度”，比较内容发生变化，选not given.
例题4 C9T3P1
2 People feel more strongly about language education than about small differences in language usage.
通读题干，从more strongly 判定为比较关系。题干中比较的对象和内容是人们对于“语言教育”和“语言使用中细小不同”之间的感觉；结果为对前者的感触更深。通过语言教育和语言使用两个定位词可以找到原文首段末句。
原文 Arguments can start as easily over minor points of usage as over major policies of linguistic education.
精读可以发现minor points of usage对应题干small differences in language usage；原文major policies of linguistic education对应题干language education。因此比较的对象和内容一致，但比较的结果原文为as…as…不同于题干中的more strongly，因此答案为no。注意在原文中minor和major是用来修饰比较对象的，与比较结果无关。
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